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让孩子学会澄清

今日黑龙江 来源:中新网 2011-06-11 10:02
晚上接儿子回家时,儿子突然说:“妈妈,老师今天让我摆毛巾了。”我问他别的孩子摆了没,儿子说没有,他告诉我是别的小朋友把毛巾弄乱的。

  晚上接儿子回家时,儿子突然说:“妈妈,老师今天让我摆毛巾了。”我问他别的孩子摆了没,儿子说没有,他告诉我是别的小朋友把毛巾弄乱的。

  我有些疑惑不解:“那老师为什么让你摆呢?”他说:“老师问是不是我弄乱的。”

  我问:“那你怎么回答的?”儿子吭哧了半天说:“我没说话。”

  我俯下身子摸摸儿子的头,告诉他不说话就代表默认,老师肯定误认为是你做的。下次再遇到这种事情就要明确地告诉老师不是你做的,但是我同时也表扬他帮老师摆毛巾是对的。

  由于平时儿子很少提到幼儿园的事,因此听儿子这么一说我就格外留意。第二天早上,我送儿子上学时,就顺便向张老师提了下摆毛巾的事。张老师听后笑了起来,向我道出了原委。

  她说那天有小朋友把毛巾弄乱了,问到每个小朋友的时候,他们都说不是自己干的,唯独我儿子沉默不语,于是她就让我儿子去摆毛巾。张老师虽然这样做了,但她一直留心观察儿子的反应,她看到儿子摆毛巾的时候没有异常表现,一上午也没有情绪波动。到中午吃饭时,她正暗想着这孩子能撑到什么时候之际,儿子却边吃边哭起来,嘴里说:“我没有……”张老师故作懵懂的样子问他怎么了,儿子这才委屈地说:“老师,我没有弄乱那毛巾。”

  张老师说这种事情不是第一次发生,经过一段时间的相处,老师对班里每个孩子的特性也一清二楚,就像这件事,她希望犯错的孩子能够自己站出来承认错误。也想让儿子知道当问题出现的时候,不是自己的错就一定要澄清。

  事实上,在现实生活中也一样,如果没有人站出来承认犯下的错误,所有谴责的目光自然而然地会聚集到不争辩的那个人身上,久而久之,“众口铄金,积毁销骨”。王瑶

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